最易被忽略的天才宝宝6大特征

家长总是把考试成绩作为衡量聪明孩子和好孩子的首要标准。英国学者发现，家长们的这种想法可能会扼杀孩子潜在的才能。他们建议，家长们应细心观察孩子们除学习成绩外的表现，因为那可能预示着孩子在某一方面是个“天才”。
　　英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德特???泰南认为，许多天才儿童可能在学校或考试中表现并不优异，但他们在其他方面的表现能够说明他们拥有高于同龄儿童的才能。
　　泰南为望子成龙的家长们列出一份天才儿童特征清单，希望那些以考试论英雄的家长们能够参照清单，发现孩子的潜能。在清单中，她给出小学生6大最容易被家长忽视的才能特征。
　　特征一：喜欢发号施令的领袖。
　　善于重新排列物品或有条不紊地在学校里负责给全班同学排座位的孩子，他们可能具备强有力的领导和组织才能。
　　特征二：年轻的大亨。
　　在小学里，一些孩子很快发现，如果他们将平时的零用钱积攒起来，他们假期中就将拥有一大笔钱来支配。这些孩子长大后很可能成为像英国维京大西洋航空公司总裁理查德-布兰森那样的人。
　　特征三：刨根问底者。
　　一些孩子总是充满好奇，有时甚至不厌其烦地问问题。但是如果他们这种特性得到家长的培养和重视，他们极有可能成为记者或美国航空和航天局的宇航员。
　　特征四：设计师。
　　这种类型的孩子，如果让他独自待一会儿，他就能够用积木搭建出一座法国埃菲尔铁塔的模型。具有这种才能的孩子是设计天才。
　　特征五：故事讲述者。
　　有的孩子喜欢讲故事和写故事。他们的想象力丰富。发现孩子有此种个性的家长要好好培养孩子，因为他们很可能是下一个ＪＫ-罗琳。
　　特征六：演讲者。
　　这种孩子喜欢同人讲话。他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长，请不要制止他们的行为。他们的行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，他可能成为律师或电视主播。
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皮纹测试助你发现孩子潜质

关于皮纹的研究:

　　据资料表明：原苏联体育界的皮纹研究起步最早，始于20世纪70年代末。刚开始是把皮纹研究作为运动员选材研究的一部分，根据指纹来预测运动员的柔韧性和体育天赋等。

　　在台湾，皮纹与智商的研究在很多地区还处于前期阶段，没有体育方面那样系统化。但在东南亚一些地区，如新加坡，这一领域已经非常成熟。在台湾，几乎每一个幼儿园都设有一台皮纹采样设备，幼儿园对每一位进入幼儿园学习的孩子都进行多元智能皮纹测评，幼儿园以此来选择对孩子进行培养的方向。皮纹测评在台湾已逐步扩大到求职、择偶、求学等多方面。在这种趋势影响下，如今许多医学家、教育学家也对皮纹与智商的关系进行了多角度的研究，虽然只是处于初级阶段，但也取得了丰硕的成果，在皮纹测评多元职能和应用方面都扩展了领域。
　　
预先了解教育模式

　　“语言智能：善于表达，能利用文字或语言来表达自己的思想。适合的工作有：作家、诗人、记者、翻译家等。

　　人际智能：能恰当辨别他人的情绪、动机和意向。适合的工作有政治家、教师、顾问、公关人员等……”

　　“多元智能强化学习系统”的分析咨询报告可以将孩子的八大智能，即内省智能、人际智能、语文智能、肢体动觉智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能和自然观察智能的优劣高低一一罗列，并且加以详细分析，进而对今后的教育模式进行分析，对测试者今后可以从事的职业和类型进行判断，以便有方向性地培养。
　
　预先得知优势智能

　　测试的过程很简单，只要轻轻地在特定机器上按下指纹，经过一周左右的电脑分析，一份完整、全面的幼儿智能分析报告就可以出来了。这种皮纹测试，就是要了解大脑细胞的分布状况，父母从中也得知孩子的优势与不足。从事测试的有关负责人告诉记者，人的大脑纹路和手指皮纹同步成长，所以通过对指纹的测量和分析，能够准确地获悉孩子不同部位中脑细胞的含量，了解大脑功能结构中的优越顺序，从而让父母对孩子的优势潜能有所了解。

　　但测试报告只是给了家长一个培养孩子方向的建议，让家长能有所侧重地作出最合理的教育投资，发挥孩子的特长，尽量让孩子朝其优势的方向发展。在一个多元的社会里，家长了解了孩子的智能分布之后，却绝对不能只从孩子的优势智能上去下工夫，对于弱势智能则要更加关注。
　
　幼儿智力宜全面发展

　　孩子一出生，父母就会对他们进行教育，不同的家庭有不同的教育方式，家长对孩子的初期教育有些是以自己的喜好来决定教育方向，有可能不是基于孩子最有优势的环节。因此，她认为多元智能皮纹测评越早越好，孩子一出生就可进行测试。

　　报告出来后，分析师会根据具体情况一对一向家长提供专家的分析解答，说明孩子的学习沟通模式、性格特征和建议采取的家庭教育方法，最后为家长编排针对被测试人的个人学习调整、提升方案。

什么是先天智能?

‎1) 先天智能＋发现＋学习＋刺激／加强＝后天智慧

2) 先天智能＋蒙蔽＝埋没

每个孩子都有一个［学习黄金期］，孩子的教育不能等！

请问您会为您的孩子作出什么选择呢？

顾客见证 1

在怀着老大的时候,就不停问自己如何在未来20年的人生旅途去栽​培孩子。对我来说,只想给孩子一个有童真以及有自信的未来，最好​在学习过程中没有太大的压力。

从一岁开始,老大子瑄就不断上潜能课程,包括语文,音乐,记忆力​开发,左右脑开发等.直到现在8岁上2年纪,再上补习班及家庭补​习,真担心她负苛不了,因为还不能肯定她的天武在哪?所以每样都​让她学。 自女儿做了皮纹检测后,让我对孩子往后发展有了很明确​的方向,即省时又省钱. 因为2个孩子在音乐及语言文字上都有比较高的天武,所以我会在这​方面多多栽培而不用担心花冤枉钱了!而孩子未来的科系及职业选择​上也不需经过不肯定的摸索阶段了。

我自己则常为自己做事情“三分钟热度”而自责。报表出来后才了解​自己的性格有多元的目标及容易一心二用。所以，从中我会多家改善​及成长。

最后，想对天下的父母说，学业成绩不是人生最重要的，而是有没有​把孩子的天武及潜能发挥出来。若有，孩子的未来是充满快乐和希望​，社会也有更多杰出的人材了！

爱因斯坦（Albert．Einstein）

爱因斯坦（Albert．Einstein）是伟大的科学家及哲学家,当他去逝后, 他的大脑被医学界拿去作研究.结果令医学界惊讶,原来爱因斯坦的大脑容量并非预期般多,反而比一般人少.经过医学界的研究,认为爱因斯坦是因为发挥了他的优势区域,且不断地投入他喜爱的领域,所以造就了他辉煌的成绩.

若父母亲也能因材施教,了解孩子的先天资质与潜能,为孩子量身设计适合他的个人学习环境,相信也能创造出像爱因斯坦如此优秀的人物.

皮纹的历史背景

皮纹的形成

皮纹与人格特质

我们知道，我们的行为是受到大脑皮质的影响，然而大脑皮质与皮纹在母体发育的过程中，正是在同一胚层。

Hirsch & Schweicher 观察皮纹形成前，胎儿真皮层血管神经系统的排列规则，因而认为血管神经系统决定着掌、指纹的形成，这也决定了人格特质与皮纹的生成有必然的关系。

每个人拥有先天的人格特质倾向，且可藉由皮纹之辨识获得，它是目前在所有掌握人格特质分析之方法上，最直接、快速、准确和有效之工具。我们将人格特质属性分成五大类：



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皮纹学（Dermatoglyphics）介绍

所谓皮纹学(Dermatoglyphics)系指手指、手掌、脚掌等处皮纹的呈现型态。而皮纹包括指纹、掌纹和足纹。通常从胚胎期的第13~19周，由外胚层发育形成。皮纹的形态受染色体基因的调控，遗传学家对皮纹遗传的研究证明皮纹的排列形式是一种多基因遗传。指头上的脊纹总数(TRC)是由遗传基因决定的，这种遗传基因没有显性效应，后天环境因素影响很少。按解剖型态学来分，皮纹主要分为脊纹和屈纹两大类。在怀孕七周时，胚胎的掌上首先 形成拇指垂直褶纹，又称大鱼际屈线，怀孕九周时，形成远端横褶纹（又称小指根下横屈线）和近端横褶纹（称小鱼际屈线）。
Hirsch & Schweicher 赫斯奇和奇威查尔观察皮纹形成前，胎儿真皮层血管神经系统的排列规则，因而认为血管神经系统决定著掌、指纹的形成，这也决定了人格特质与皮纹的生成有必然之关系。
从解剖学的角度来看,人类双手对身体其他器官的相对重要性可说是一种无可替代的奇迹,而脑部对於双手作用的贡献则远胜於身体的其它部位,大脑由大约两亿条神经纤维所组成,其中极大多数是分配给手 ,换句话说双手上确实蕴藏了极丰富的心理与生理信息,这也是皮纹学几度被人类重视的原因 。

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皮纹与学习风格

人类的智慧与能力是广泛且多元性的，其实古今中外能像名画家达文西一样既能有艺术长才，又同时能在文学、科学、音乐、雕刻、人文、天文等领域有卓越表现的人毕竟如凤毛麟爪，而大多数的天才皆只能在一个特殊的领域有卓越的表现，或许他是个数学的天才，但是却拙于运动，或许他是个文学的天才，却拙于推理与计算，或许他是个美学艺术的天才，却拙于言谈与人际关系，或许他是个鉴赏与观察的天才，却拙于聆听与思考，也就是说，人各不同，但天生我才必有用，只是天生我才如何发现？如何用？才是每个人该深切探讨的议题。

在美国职棒大联盟打球的我国好手陈金峰，是近百年来唯一能站到大联盟打球的中国人，如果你是他的家长，十多年前正当他在抉择读书与专心打球之间时，你会如何决定呢？

前世界首富微软总裁：比尔盖兹，在哈佛大学主修的是法律，当年在他临毕业前毅然地决然投入信息产业，如果你是他的家长，也许你只希望它成为一个律师，但是他当时的决定却改变了人类信息使用的习惯。

由于中国人过去一直有「万般皆下品，惟有读书高」的错误期盼，因此忽略了自己或是下一代的其他智能发展，如果我们真的相信「行行出状元」，就应该要找出自己的卓越领域勇敢地去走自己的路，笔者过去在校所学为机械工程，然而工作十多年来却一直在教育与人文上倾心投入且越做越感丰富，也因此对于学习所下的功夫与投资那更是数十倍于当年在校时的努力，如果你问我为何如此投入，我只能告诉你：因为我已经找到了自己的卓越领域及人生的发展道路。

因此人类的人际智能、内省智能、空间智能、推理智能、肢体智能、音乐智能、语文智能、自然观察智能、存在智能等被哈佛大学的教授豪尔加纳 (HOWARD GARDNER) 归纳为多元智能 (Mutiple Intelligences)，而在他之前亦有心理学家如马斯若、皮亚杰等以各种不同的方式来观察及解释人类的智能发展与各类需求。时至今日我们很高兴教育界已经开始推广所谓的多元入学，其实这样的观念在美国早已实施多年，它最大的价值在于「尊重差异」与「因材施教」，为了不让这份有价值的观念流于口号，因此我们成立了这样的一个机构来共同落实「多元智能」。

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皮纹检测

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服务对象

4百60万个6+至16岁的学生市场 - 需要成就未来1百50万个学龄前幼儿市场 - 需要找到天分因材施教4百50万个成人市场 - 需要发挥自己所长

儿童教育 - 孩子是家长的希望和未来，秉着华人的传统，再穷也不能穷教育，因此儿童是家庭投资中占了很重要的部分。

成人教育 - 将来的社会竞争越来越竞争，大学生需要更早发现自己的科系发展方向，让自己能够在大学生涯中确定未来从事的工作领域，让自己赢在起跑点。

企业教育 - 企业以人力为最重要的资本，皮纹检测更能精确鉴定人力分配，促使找对人，放对位置，做对事。在盘整现有公司的能力和应征将来的得力助手，皮纹检测能让您得心应手。

关于Genecode

基因密码国际有限公司为一家马来西亚唯一一家立足大马，放眼世界的专业皮纹检测公司。也是大马第一家将皮纹检测技术成功转移到本地，并且拥有一批专业的皮纹师和讲师团以配合马来西亚的市场和提供本地的支援。

皮纹检测是一项专业的技术，它是集合胚胎学，遗传学和心理学的一个学问。早期马来西亚，有其他外国公司引进技术，但长期以来也只停留在本地代理对应国外总公司的运作模式。由于，外国公司对于本地的的支援不足和市场策略不能与本 地同步，造成本地代理前仆后仰，和总代理不断的换人的现象。

基因密码国际有限公司成立于2007年1月，本公司创办人林治宏先生，本着人本的教育的使命。不惜投资巨额的研发费用，把多元智能皮纹检测的从国外研究所技术转移到大马，并依据本地的指纹采样收集，建立数据库。本地化的研究使到我们的报告的内容和准确度大大的提升并贴近本我国人民实际状况。

基因密码国际有限公司也是一家怀着全球化的眼光Globalization 结合当地化 Localization 的策略。成功的成为马来西亚成长速度最快的皮纹检测公司。而且也是马来西亚最专业，培训最密集的皮纹检测公司。公司推出的"零项 计划"----Zero Project* 成功的把皮纹检测更加的有效推广到每一个家庭，并把多元智能教育理念和因材施教的教育观念推广到每个家庭。为马来西亚的教育贡献一份力量。

注解：*Zero Project -- 零项计划 是一个震撼市场的皮纹加盟事业。我们提供 ”零“创业资本。 “零” 训练费。 "零”风险 的创业机会。透过我们的策略，我们帮助创业者解决创业资本的问题和营运现金流的问题。

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皮纹检测是算命吗?

皮纹检测是不是电脑算命?

绝对不是。

算命根据的是掌纹，这些纹路是会随着年龄，生活习惯，荷尔蒙等一直地在改变，它能预测未来所发生的事。但其实谁也无法确定与考查将来任何的事，它充满了模糊，而且变数很大。

皮纹检测根据的是指纹，这是终身不变的纹路。根据科学家和超过7000分论文的报导，指纹和大脑有密切的关联性。我们如今能通过电脑分析大脑先天脑细胞容量和分布，学习模式，八大智能，学习风格，人格特质等等。

皮纹检测是采样终生不变的皮纹，经过电脑科学化的比对、分析、量化，提出的客观结果，即是给予您关于自己的潜能和性向的咨询。一人的皮纹报告上量化的数据并不会因为他年龄增加而有所变化，与一般宿命论者采用会改变的纹路则有所不同。

皮纹检测的准确度

多元智能皮纹检测的准确度如何?

皮纹学是综合了大脑生理学，遗传科学和胚胎学的一门高度专业学术。皮纹的排列并不是随意乱乱排的，它是根据DNA基因的资料组合排列而成的。皮纹检测试是有学理根据的，而且由于全程是采用电脑采样、分析、列印报表，准确度可以达到80％以上GeneCode的皮纹检测师都是经过美国皮纹学会会员的专业指导和培训的，极具备丰富的经验，我们承若您绝对能体验我们提供的最高服务素质。


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皮纹检测的适用范围

皮纹报告书里有什么内容

皮纹报告书里有什么内容?

GeneCode皮纹检测报是市面上最新更新，最准确的检测报告，其中加入了NGF（脑区网域指数）和PI（脑细胞强度值）的最新方程式以提高分析的准确度。这使的检测报告有别于其它公司，因为GeneCode拥有强大的专业研发团队，即美国，中国，台湾和马来西亚的研究所。

检测报告书的内容如下：

1) 大脑新皮质区主要功能量化表

2) 左右脑比较和多元潜能量分布状况

3）大脑新皮质区功能与智能比重状况

4) ATD角度与学习敏感度

5) 先天人格特质

6) 先天互动学习风格

7) 精神主导模式

8) 优势学习感官类型

9) 8大多元智能逐一分析表

10)科系与学科发展建议表